Bibliografía

A lo largo de toda la programación se mencionan diferentes autores, entre los cuales podemos destacar algunas de las siguientes referencias, las cuales a su vez mencionan otras igual de relevantes:

  • Alsina, Ángel (2007). El aprendizaje reflexivo en la formación permanente del profesorado: un análisis desde la didáctica de las matemáticas. Educ. mat [online]., vol.19, n.1, pp.99-126. ISSN 1665-5826.
  • Brunning R.H., Schraw G.J., Ronning R.R. (1995), Cognitive Psychology and Instruction 2nd ed., Englewoods Cliffs (ed.) New Jersey: Prentice Hall.
  • De Lacalle, AM. (1997) (Extraído de: Revista Complutense de Educación, vol. 8, n. 0 2,. Servicio de Publicaciones. Universidad Complutense. Madrid.
  • Domingo, Juan (2013). 100 Herramientas de la web 2.0 para el aula. Extraído de https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula/ 
  • Duch, B.J., Groh, S.E., Allen, D.E.(2001) The Power of Problem Based Learning. Stylus
  • Fernández Bravo, J. A.(1995) Las cuatro etapas del acto didáctico. Comunidad Educativa. ICCE, núm. 228,
  • García de Alcañiz Ibáñez, Noelia (2019). Propuesta de una unidad didáctica a través del elemento curricular: estándares de aprendizaje evaluables. Universidad de Valladolid: Trabajo fin de grado.
  • Gargallo-Castel, A., & Pérez-Sánz, J. (2008). La evaluación continua en el marco del espacio europeo de educación superior. Cuaderno de Investigación en la Educación, 23, 41-60. Extraído de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/13306 
  • GLASER R. (1991) The Maturing of the relationship between the science of learning and cognition and educational practice, Learning and Instruction,1, 129-144.
  • Godino, Juan D. (1993), Paradigmas, problemas y metodologías en Didáctica de la matemática. Quadrante, Vol. 2. Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada
  • Johnson,D.W., Johnson,R.T., & Smith, K.A., (2000), Active Learning: Cooperation in the College Classroom, Interaction Book, Edina, MN.
  • Pérez Hernández, Abel Federico (2017), Los Criterios de Evaluación del Aprendizaje en la Educación Superior. Extraído de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6736089 
  • Perrenoud, Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Universidad Veracruzana.
  • Rosales López, C. (2015). Evolución y desarrollo actual de los Temas Transversales: posibilidades y límites. Foro de Educación, 13(18), pp. 143-160
  • Sánchez Mercado, Sara Griselda (2017). Los contenidos de aprendizaje. UAEMEX.
  • Valero Belle, Elena (2008). Las actividades complementarias en el sistema educativo. Extraído de: https://comunidad.recursoseducativos.com/las-actividades-complementarias-sistema-educativo/ 
  • Vargas, H. M., & Vargas, L. M. (2010). Métodos de enseñanza. Obtenido de Eumed.net: https://www.eumed.net/libros-gratis/2010f/885/METODOS%20DE%20ENSENANZA.htm 
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